 |
| KD 3.6 - 4.6 (OAK) : Alokasi waktu 1 bulan |
Juli 2015 tahun ini saya bergabung dengan keluarga besar SMKN 8 Semarang. Saya ditugaskan untuk mengajar di jurusan Teknik Komputer & Jaringan (TKJ) dan di jurusan Rekayasa Perangkat Lunak (RPL).
Untuk kali ini saya akan berbagi cerita yang pertama di blog ini mengenai kelas perakitan komputer yang saya ajar di jurusan RPL SMKN 8 Semarang. Kenapa harus nulis di blog ini? Ya, karena blog ini adalah hasil karya siswa RPL SMK Ibu Kartini yang dengan khusus didedikasikan untuk saya (Baca: selengkapnya).
Untuk mengawali kelas perakitan komputer ini, saya ingin sedikit bercerita tentang komputer. Pasti akan terasa aneh, janggal, dan sangat lucu apabila diantara kita apalagi siswa-siswi di SMK yang kompetensinya adalah kejuruan Teknologi Informasi dan Komputer sampai tidak kenal dengan komputer.
Untuk sekedar tahu apa itu komputer dan segala macam tentang komputer luangkan sedikit waktu kalian untuk keluyuran di google.com kalian akan dimanjakan dengan berbagai penjelasan mengenai komputer, gambar, sampai bahkan videonya. Lengkap sudah.
"Komputer merupakan alat utama dan senjata kita untuk berkecimpung di dunia IT." kata yang selalu saya ucapkan ke anak-anak. Jadi kita perlu untuk berkenalan dengan komputer sebelum kita menggunakannya.
Untuk Kompetensi Dasar (KD) yang pertama 3.1-4.1 adalah Peserta didik memahami perkembangan teknologi komputer. Berikut ada beberapa materi untuk referensi kita belajar mengenai Sejarah Komputer.
Slide 1: Sejarah Perkembangan Komputer.
Video 1: Video Sejarah Perkembangan Komputer
Untuk Kompetensi Dasar (KD) yang kedua 3.2-4.2 adalah peserta didik memahami komponen perangkat input dan output. Berikut ada beberapa referensi untuk pembelajaran perangkat input dan output.
Slide 2: Komponen Input dan Output pada komputer
Untuk Kompetensi Dasar (KD) yang ketiga 3.3-4.3 adalah peserta
didik memahami komponen perangkat proses dan media penyimpan. Berikut ada beberapa
referensi untuk pembelajaran tersebut.
Materi Pokok: Perangkat pemrosesan dan media penyimpanan
Model pembelajaran 1:
1. Peserta didik berkelompok
2. Masing-masing kelompok dibagikan alat komponen-komponen komputer untuk di identifikasi
3. Masing-masing kelompok menyusun laporan hasil identifikasi dan fungsi masing-masing komponen
4. Guru mengadakan evaluasi dengan model games kelompok, dengan menyebutkan secara cepat dan benar nama-nama komponen komputer
5. Guru memberikan nilai dan reward untuk kelompok yang unggul dalam games ini
6. Nilai/reward dicatat di jurnal-agenda-absensi
Model pembelajaran 2:
4. Guru mengadakan evaluasi dengan model games kelompok, peserta didik dengan cepat dan benar menunjuk komponen komputer yang disebutkan fungsinya oleh guru
Berikut ini adalah tugas dari seluruh siswa kelas X RPL SMKN 8 Semarang tahun pelajaran 2015/2016 yang secara berkelompok menyusun sebuah video penjelasan mengenai komponen pada CPU dan fungsinya.
Kelas X RPL 1 SMKN 8 Semarang Tahun Pelajaran 2015/2016
Kelompok 1:
